Taller de POESÍA

Hola chicos de 1º, 2º y Taller,

Una vez acabado el pasapalabra (habéis hecho un gran trabajo, enhorabuena!), ahora nos vamos a poner manos a la obra con un taller de POESÍA.

Espero que sigáis leyendo sin haber empezado a refunfuñar “es que a mí no me gusta la poesía”, “qué rollo esto de la poesía”,etc., como ya os voy conociendo bien, imagino que más de uno ya ha empezado a protestar...

Bueno, en clase os lo voy a explicar con calma y unas 3.500 veces como siempre… pero lo dejo aquí por escrito para que lo podáis consultar cuantas veces necesitéis.

A lo largo de varias sesiones vamos a diseñar diferentes poesías (la temática es el AMOR, es lo que toca este año, así que el tema es inamovible) para colgarlas en un árbol. En la línea de las poesías vamos a realizar otras actividades que espero que os resulten interesantes y divertidas, eso sí, voy a necesitar que ejercitéis vuestra creatividad… también estoy pensando en aquellos a los que os encanta dibujar.

Aquí abajo os copio un ejemplo de lo que vamos a hacer en cada curso:

1º C, 1º D y Taller de Lengua:

1.- Acrósticos

Aunque en poesía – como en cualquier acto creativo- no parece muy conveniente que te marquen el tema, el argumento, las siguientes técnicas lo sugieren aunque eso no debe constituir una traba sino una forma de entrar en la creación poética "de la mano" para así entusiasmarse y después poder llegar en soledad o sin ayuda.

La actividad concreta del acróstico es bastante sencilla. Se toma un nombre cualquiera, por ejemplo, cada alumno o cada persona que esté realizando el taller de poesía tomaría como referencia el suyo propio. Aquí tomaremos como punto de partido el nombre de Víctor que es el nombre del autor que propone estas actividades ("Va de poesía" de Víctor Moreno). El nombre se colocaría en vertical , de la siguiente forma:

V	Y se empezaría construyendo un poemita con el propio nombre. Por ejemplo , podría salir:	Vencida	Pero también se podría decir:	Voracidad
I		Inocencia		Incesante
C		Cuántas		Cesa
T		Torturas		Tu
O		Horribles		Orgullo
R		Recibiste		Rencoroso

Realizaréis un acróstico con vuestro nombre y en grupos otro con el nombre de vuestro grupo y los nombres de vuestros profesores.

2.- HAIKUS JAPONESES

Un haikú o jaiku es una estrofa poética originaria de la literatura japonesa clásica que pretende expresar en sólo tres versos un sentimiento breve y sincero, surgido normalmente ante la contemplación de la naturaleza o también ante sentimientos sobre el amor, la muerte, la enfermedad, el dolor o ante cualquier momento vivido.

Podéis echarle un ojo a esta página:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared01/poesia/activida/haikus.html

En parejas tenéis que crear un haiku: una poesía de 3 versos ilustrada con un dibujo.

3.- Alterar Poemas

Esta actividad consiste en darles a los alumnos y alumnas  poemas conocidos o no conocidos en los que ellos y ellas tendrán que cambiar las frases o expresiones que estén destacadas en otro color por otras que ellos-as quieran.

Después de realizada, cada alumno-a leerá el poema que le haya resultado al alterar el original. Éste puede estar escrito en la pizarra para ir comparando uno y otro todos juntos y comentándolos a la vez que se leen.

EJEMPLO:

Poema original Poema modificado. Tu pupila es azul y cuando lloras Las transparentes lágrimas en ella Se me figuran gotas de rocío Sobre una violeta. Tu pupila es azul, y si en su fondo Como en un punto de luz radia una idea, Me parece en el cielo de la tarde Una perdida estrella. Tu pupila es azul y cuando ríes Su claridad suave me recuerda El trémulo fulgor de la mañana Que en el mar se refleja. Tu pupila es azul y cuando lloras, Las transparentes lágrimas en ella Se me figuran gotas de rocío Sobre una violeta. Tu pupila es azul, y si en su fondo Como en un punto de luz radia una idea, Me parece en el cielo de la tarde Una perdida estrella. Gustavo A. Becquer Tu pupila es azul y cuando miras Las pequeñas lágrimas en ella Se me figuran gotas de agua Sobre una campana. Tu pupila es azul y si alguna vez Como en un punto de amor radia una idea, Me parece en el momento menos oportuno Una escondida estrella. Tu pupila es azul y cuando juegas Su ternura infinita me recuerda El trémulo brillo del amanecer Que en el mar se esconde. Tu pupila es azul y cuando bebes Las juguetonas lágrimas en ella Se me figuran gotas de vino Sobre mis labios. Tu pupila es azul y si alguna vez Como en un punto de amor, radia una idea, Me parece en el momento menos oportuno Una escondida estrella.

En parejas alteraréis UN poema que os entregaré yo.

4.- Realizar un Poema a partir de un Cuento

Se le da a los alumnos-as el título de un cuento muy conocido por ellos-as: Caperucita Roja, Cenicienta, Blancanieves... y después de recordar entre todos el argumento en clase, se construye un poema que narre esa misma historia. Si se ha escogido el cuento de Caperucita Roja, el poema resultante podría ser el siguiente.

EJEMPLO:

Un día Caperucita fue a ver a su abuelita

Y le llevaba contenta miel y tortas en su cestita.

Cuando iba por el bosque se encontró al lobo feroz

Que con palabras amables muy pronto la engañó.

El lobo se adelantó y fue a casa de la abuela

De un bocado se la comió y se disfrazó de ella.

Cuando llegó Caperucita vio unas cosas muy raras

Pero no se podía imaginar que el lobo estaba en la cama.

Cuando también quiso comérsela pasó un buen cazador

Cogió al lobo deprisa y la barriga le rajó.

Se dieron un gran abrazo la abuela y Caperucita

Jugaron toda la tarde y se comieron las tortitas.

También en parejas alteraréis un cuento que os entregaré.

Grupos de 2º A y 2º B:

1.- Acrósticos

Aunque en poesía – como en cualquier acto creativo- no parece muy conveniente que te marquen el tema, el argumento, las siguientes técnicas lo sugieren aunque eso no debe constituir una traba sino una forma de entrar en la creación poética "de la mano" para así entusiasmarse y después poder llegar en soledad o sin ayuda.

La actividad concreta del acróstico es bastante sencilla. Se toma un nombre cualquiera, por ejemplo, cada alumno o cada persona que esté realizando el taller de poesía tomaría como referencia el suyo propio. Aquí tomaremos como punto de partido el nombre de Víctor que es el nombre del autor que propone estas actividades ("Va de poesía" de Víctor Moreno). El nombre se colocaría en vertical , de la siguiente forma:

	V	Y se empezaría construyendo un poemita con el propio nombre. Por ejemplo , podría salir:	Vencida	Pero también se podría decir:	Voracidad
	I		Inocencia		Incesante
	C		Cuántas		Cesa
	T		Torturas		Tu
	O		Horribles		Orgullo
	R		Recibiste		Rencoroso

 Realizaréis un acróstico con vuestro nombre y en grupos otro con el nombre de vuestro grupo y los nombres de vuestros profesores.

 2.- Completar Poemas Incompletos

Se les da a los alumnos y alumnas un poema incompleto para terminarlo sin que hayan visto en principio el poema original. Después que cada uno lo complete libremente se leen los poemas que han resultado. El poema original puede estar en la pizarra mientras hacen sus propias lecturas. A continuación se comentan las distintas versiones que han hecho.

El siguiente poema puede servir como ejemplo:

Mi .................., eres una ........................... ................................ Mi ................... eres ................. como el ................................... Mi ....................., de tu ................ se ................. hacer ............... Mi ...................., son tus ...................... frescos como .............. Mi ......................., dónde están ....................... tus................? Son ..................... como dos ..................... de .......................... Me gustaría .......................... dos ............... en el ....................... Las ........................ torres de tu ............................. Mi ........................... , el mar no tiene .............. en su .................., mi ...................., ............. a ........................... por....................... ............. por ................, amor, he.............. tu ...............................: Mi ......................, te .................... por tu ....................... de oro, mi ..................... , te ................... por una............. en tu..................amor, te ...................... por ...................... y por ...............................

Mi fea Mi fea, eres una castaña despeinada, mi bella, eres hermosa como el viento, mi fea, de tu boca se pueden hacer dos, mi bella, son tus besos frescos como sandías. Mi fea, dónde están escondidos tus senos? son mínimos como dos copas de trigo. Me gustaría verte dos lunas en el pecho: las gigantescas torres de tu soberanía. Mi fea, el mar no tiene uñas en su tienda, mi bella, flor a flor, estrella por estrella, ola por ola, amor, he contado tu cuerpo: Mi fea, te amo por tu cintura de oro, mi bella, te amo por una arruga en tu frente,amor, te amo por clara y por oscura. Pablo Neruda

 En parejas completaréis UN poema que os entregaré yo.

3.- Recitando Verbos

Con esta sencilla actividad, además de "entrenarse" en las rimas aprenderán los tiempos de los verbos.

Se les puede pedir que a las palabras que diga la profesora o el profesor, contesten con un poemita, el primero que se les ocurra. Nuestras palabras indicarán siempre una acción, pero, unas veces estarán siempre en presente, otras en pasado, otras en futuro y otras en condicional.

Aquí van unos ejemplos:

Canté, canté ¿Qué pude cantar? "Unas sevillanas para bailar"

Compro, compro, ¿Qué puedo comprar?"Un rico pastel para merendar"

Beberé, beberé, ¿Qué podré beber?"Un litro de leche después de comer"

 Recibiría, recibiría, ¿qué podría recibir...?"Una bonita carta de tu amigo Manolín"

También en parejas crearéis un poema siguiendo el ejemplo pero con la temática del AMOR.

4.- Tabla de Multiplicar en Poesía

Esta actividad fue idea de un grupo de alumnos de la ESO. Consiste, simplemente, en eso: aprender la tabla y recitarla buscándole coletillas poéticas. Recordad que la temática de este taller es el AMOR!

EJEMPLOS:

" Nueve por una nueve, corre corre que llueve."

" Nueve por dos dieciocho, eres más tonto que Pinocho."

" Nueve por tres veintisiete, canto y meriendo en el retrete."

" Nueve por cuatro , treinta y seis. Vete a ver la mula y el buey."

" Nueve por cinco, cuarenta y cinco, corro , chuto y respingo."

" Nueve por seis cincuenta y cuatro, me como la suela de tu zapato."

" Nueve por siete, sesenta y tres, me subo en el exprés"

" Nueve por ocho setenta y dos, me tomo la leche y el arroz."

" Nueve por nueve ochenta y una, me bebo el aceite de la aceituna."

" Nueve por diez , noventa tiene un coraje que revienta."

- Dos por cero, cero, voy a llamar a un bombero.

- Dos por una dos, voy a mirar el reloj.

- Dos por dos cuatro, ya se perdió mi gato.

- Dos por tres seis, ve a ponerte el jersey.

- Dos por cuatro ocho, me comeré tres bizcochos.

- Dos por cinco diez, daré vueltas al revés.

- Dos por seis doce, no me gusta que des voces.

- Dos por siete catorce, el burro pegó dos coces.

- Dos por ocho dieciséis, ¿qué película veréis?

- Dos por nueve dieciocho , tengo un paraguas de corcho.

- Dos por diez veinte, dame un churrito caliente.

Nuevamente en parejas haréis algo similar con la temática de este Taller.

Cuando acabemos todas estas actividades y tengamos todo el material elaborado, veremos qué podemos exponer y publicas. Ánimo con el trabajo chicos!