Vamos a trabajar la CARTA y en especial la Carta del lector a través de periódicos digitales.
http://www.periodicodelestudiante.net/
En este enlace encontraréis el suplemento de El Periódico de Aragón para los estudiantes. Trabajaremos las diferentes secciones y nos centraremos en: "Tú opinas", leeremos las cartas de otros estudiantes y enviaréis una al periódico.
http://www.20minutos.es/noticia/1373352/0/wert/recortes-educacion/millones-euros/
PRESENTACIÓN
Hola chicos,
Este blog de aula está diseñado para ampliar y reforzar la asignatura de Lengua y Literatura de la ESO y Bachillerato a lo largo de este curso.
Mi idea es ir colgando entradas con links a actividades para realizarlas on-line y practicar aquellos aspectos que hay que reforzar de manera más contínua como la Ortografía, Puntuación, Sintaxis, Morfología, Semántica, Léxico, etc.
Alguna de las actividades la realizaremos en el Instituto y otras las podréis realizar en casa.
Espero que os resulte de utilidad,
Amor
Espero que os resulte de utilidad,
Amor
Mostrando entradas con la etiqueta TABLETS. Mostrar todas las entradas
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miércoles, 13 de junio de 2012
domingo, 3 de junio de 2012
TEXTOS INSTRUCTIVOS (1º ESO)
TEXTOS INSTRUCTIVOS
¿Qué son los textos instructivos? Los textos instructivos son las instrucciones que están presentes diariamente en nuestra vida cotidiana, tanto en la escuela como fuera de ella. El uso mismo de los medios tecnológicos nos exigen seguir instrucciones permitiéndonos el manejo de este tipo de textos instruccionales. Los textos instructivos tiene el propósito de orientar los procedimientos en forma detallada, clara y precisa para realizar alguna actividad ya sea simple o compleja, según dos características:
- Guían sobre como accionar algún aparato o sistema como por ejemplo: los manuales de uso de materiales tecnológicos, arreglar artefactos, etc.
- Explican como elaborar algo a partir de elementos y procesos, dividiéndose en la lista de elementos o materiales requeridos y el procedimiento en sí, desarrollando las instrucciones. Por ejemplo: Una receta de cocina, como tejer un sueter, etc.CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS
Las características principales de los textos instructivos son:- Requiere de un formato especial y característico.
- Desarrollo de procedimientos compuestos por pasos detallados que deben cumplirse para conseguir un resultado. (por lo general son secuencias fíjas pero, a veces, es posible hacer variaciones).
- Lenguaje claro, directo y lineal.
- Utiliza marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para diferenciar o secuenciar la serie de pasos.
- Puede acompañarse con gráficos, ilustraciones y/o dibujos, según el tipo de texto instructivo a desarrollar. Aplicado a niños/as de los primeros grados de educación primaria, las ilustraciones les permiten una mayor orientación en el proceso.CÓMO ESCRIBIMOS TEXTOS INSTRUCTIVOSLas indicaciones se deben de escribir de manera que guíen perfectamente el proceso que se debe seguir, de manera clara y fácil. Para ello sólo debes tener en cuenta las siguientes indicaciones:Antes de escribir
- Recuerda y repasa mentalmente todos los pasos.
- Separa con un guión cada uno de los pasos a seguir.
- Utiliza el vocabulario adecuado, tienes que saber el nombre técnico de cada elemento o acción del mismo.
- Organiza los pasos de manera secuenciada.
Cuando estás escribiendo- Organiza el escrito en dos partes, encabezados por un subtítulo que identifique su contenido.
- Numera cada uno de los pasos.
- Respeta en la redacción la secuencia cronológica de los pasos del proceso.
- Utiliza los verbos en infinitivo, imperativo, o en 3ª persona.
- Utiliza conectores cronológicos: para comenzar, en primer lugar, en segundo lugar, finalmente…
- Utiliza el palabras adecuado al tema.
- Escribe con oraciones claras y sencillas.ACTIVIDAD:
Vamos a diseñar un recetario abarcando las diferentes CCAA y países latinoamericanos. Cada alumno elegirá una CCAA o país y escribirá una receta típica siguiendo esta estructura:. Receta:. País o Comunidad Autónoma:. Ingredientes:. Elaboración: (teniendo en cuenta las características del texto instructivo). Tiempo:
sábado, 12 de mayo de 2012
La Narrativa
Las obras literarias que cuentan una historia
imaginada por su autor y protagonizada por unos personajes pertenecen
al género narrativo. Las narraciones literarias se componen tanto en verso como
en prosa y se caracterizan por la presencia de un narrador, que es quien
cuenta la historia. Este puede relatar los hechos en primera persona(
narrador protagonista) o en tercera persona (narrador omnisciente). El
narrador también puede ceder la palabra a los personajes.
Te ofrecemos a continuación la narración de una historia de terror en tercera persona titulada La balsa, de Stephen King. Observa la diferencia entre autor y narrador. El autor de la historia es Stephen King, mientras que, en este caso, el narrador omnisciente en 3ª persona es este señor argentino.
Te ofrecemos a continuación la narración de una historia de terror en tercera persona titulada La balsa, de Stephen King. Observa la diferencia entre autor y narrador. El autor de la historia es Stephen King, mientras que, en este caso, el narrador omnisciente en 3ª persona es este señor argentino.
Ejercicios para trabajar el NARRADOR en los textos narrativos
NARRADOR Y PUNTO DE VISTA
CRUCIGRAMA sobre la Narrativa
CUESTIONARIO narrativo
SUBGÉNEROS NARRATIVOS EN VERSO
jueves, 26 de abril de 2012
Géneros Literarios
Vamos a ponernos manos a la obra con la parte de Literatura del temario.
Os cuelgo aquí un vídeo muy interesante donde aparecen los diversos recursos literarios en canciones:
CRUCIGRAMA DE CONCEPTOS BÁSICOS
DEFINICIONES DESORDENADAS
Ejercicios de FIGURAS RETÓRICAS
OBRAS Y AUTORES
TEORÍA DE LAS FIGURAS RETÓRICAS
Os cuelgo aquí un vídeo muy interesante donde aparecen los diversos recursos literarios en canciones:
CRUCIGRAMA DE CONCEPTOS BÁSICOS
DEFINICIONES DESORDENADAS
- Figuras literarias: conceptos básicos
- Figuras retóricas: figuras morfosintácticas
- Figuras retóricas: figuras léxico-semánticas
Ejercicios de FIGURAS RETÓRICAS
OBRAS Y AUTORES
TEORÍA DE LAS FIGURAS RETÓRICAS
domingo, 18 de marzo de 2012
PERIÓDICO y NOTICIAS
En esta unidad 8, vamos a trabajar las secciones de un periódico y las noticias. Aprovechando las tablets trabajaremos con los periódicos digitales:
www.elpais.es
www.elmundo.es
www.20minutos.es
www.heraldo.es
Estas son las secciones que suelen aparecer en un periódico:
Realiza esta tarea y comprueba luego las soluciones:
ACTIVIDADES:
www.elpais.es
www.elmundo.es
www.20minutos.es
www.heraldo.es
Estas son las secciones que suelen aparecer en un periódico:
| SECCIONES | CONTENIDO |
| Portada | Noticias más importantes y sumario (índice). |
| Internacional | Noticias de todo el mundo. |
| Nacional | Noticias del propio país. |
| Local | Noticias regionales o locales. |
| Sociedad | Sucesos. |
| Cultura | Noticias sobre cine, teatro, música, danza... |
| Cartelera | Información sobre cines, teatros... |
| Anuncios breves | Anuncios por palabras. |
| Deportes | Noticias deportivas. |
| Economía | Noticias del mundo empresarial y comercial. |
| Bolsa | Información sobre la cotización de las acciones. |
| Agenda | Informaciones prácticas: farmacias, loterías, el tiempo... |
| Pasatiempos | Chistes, crucigramas, tiras cómicas... |
| Radio y televisión | Programación de las televisiones y emisoras de radio. |
Realiza esta tarea y comprueba luego las soluciones:
Debajo verás unos titulares de noticias. Léelos y escribe la sección a la que
crees que pertenecen:
| El Presidente del Gobierno consideraque la oposición "está a por uvas" | Denuncian la existencia de leyes secretas para proteger a Pinochet. |
El empleo creció más el año pasado entre las mujeres españolas. |
| Se descarta el trazado del tren a Valladolid por el valle del Lozoya. |
BMW 730I, año 91, perfecto estado, --- 130.000 Km., precio a convenir. |
Telefónica y móviles Airtel tendrán un nuevo competidor en junio. |
| El Dínamo de Kiev pone a prueba la solvencia de la poderosa Juventus. |
Los editores españoles preparan una propuesta de política del libro. |
La serie "Manos a la obra" no es machista, solo refleja la vida misma. |
ACTIVIDADES:
- Comprueba si todas las secciones que aparecen arriba se encuentran el el periódico que has elegido.
- Elige una noticia de ese periódico, copia el enlace y responde a las siguientes preguntas:
- QUÉ ha ocurrido
- QUIÉN lo ha hecho
- CUÁNDO ha pasado
- DÓNDE ha sucedido
- CÓMO ha sido
- POR QUÉ
Hacer un GLOSARIO
Al final de la unidad 10 te explican lo que es un GLOSARIO y el libro propone que diseñéis vosotros mismos un glosario de Términos Lingüísticos que han aparecido a lo largo de las 10 unidades.
Este glosario te resultará muy útil para repasar y consultar los conceptos más importantes que hemos trabajado hasta ahora.
Cómo vamos a diseñar el glosario:
Este glosario te resultará muy útil para repasar y consultar los conceptos más importantes que hemos trabajado hasta ahora.
Cómo vamos a diseñar el glosario:
- Vais a trabajar en parejas (si alguien prefiere trabajar solo no hay problema).
- Trabajaréis con los Tablets y con el libro de Lengua (tema 1-10).
- En los Tablets trabajaréis primero en un documento Word (en vuestra carpeta de Lengua).
- Seleccionaréis de cada tema los conceptos más importantes con sus definiciones (recordad que en el libro Anaya tenéis todas las definiciones en negrita sobre un fondo naranja, así que no os va a resultar muy complicado encontrarlas...)
- Después de copiarlas en el documento word, las ordenaréis alfabéticamente.
- Finalmente colgaréis vuestros glosarios en los comentarios de esta entrada con vuestros nombres.
viernes, 16 de marzo de 2012
Palabras PARÓNIMAS y Parejas de palabras
Aquí tenéis unos ejercicios muy sencillos para evitar problemas con las palabras PARÓNIMAS y con algunas parejas de palabras que os ocasionan confusiones:
- Parónimas (palabras muy parecidas) (1) **/***
- Parónimas (palabras muy parecidas) (2) **/***
- Parónimas (palabras muy parecidas) (3) **/***
- Parejas de palabras (1) **/***
- Parejas de palabras (2) **/***
- Parejas de palabras (3) **/***
- Parejas de palabras (4) **/***
- Parejas de palabras (5) **/***
- ¿Preguntar o pedir? **
jueves, 15 de marzo de 2012
Versiones modernas de CUENTOS CLÁSICOS
Hola chicos de 1º ESO,
Esta semana nos toca trabajar el CUENTO. Os voy a pedir que hagáis la versión
modernizada de algún cuento clásico o tradicional, como Blancanieves y los
siete enanitos, La Bella Durmiente, La Cenicienta, Los Tres Cerditos, Hansel y
Gretel, Pulgarcito, El Gato con botas, Pinocho, La ratita presumida, Juan sin
miedo, Rapunzel, El sastrecillo valiente, La sirenita, El patito feo, El
soldadito de plomo, Simbad el Marino, El Flautista de Hamelin, Ricitos de oro y
los tres ositos, el Mago de Oz, Peter Pan, etc. Sed originales y no elijáis
todos el mismo cuento, que hay cientos. Si no recordáis bien el argumento
de algunos de ellos o queréis volver a leer alguno en concreto, consultad estos
enlaces:
http://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/index
http://pequelandia.org/cuentos/audio/
http://pequelandia.org/cuentos/famosos/
Ahora, para que os inspiréis, os propongo como
ejemplo dos versiones modernas bien distintas del cuento de Caperucita Roja.
Un resumen del argumento de la
novela Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite:
Sara Allen es una niña de diez años que vive en
Brooklyn, Nueva York. Su mayor deseo es ir sola a Manhattan para llevar a su
abuela un tarta de fresa. La abuela de esta moderna Caperucita ha sido cantante
de music-hall y se ha casado varias veces. El lobo es míster Woolf, un pastelero
multimillonario que vive cerca de Central Park en un rascacielos con forma de
tarta. Pero el hilo mágico de este relato se centra en miss Lunatic, una mendiga
sin edad que vive de día oculta en la estatua de la Libertad y que sale de noche
para mediar en las desgracias humanas o, si es necesario, llegar a regalar un
elixir capaz de vencer al miedo.
lunes, 12 de marzo de 2012
LA CRÓNICA DEPORTIVA
Los más deportistas (activos o pasivos) estáis de suerte, hoy vamos a trabajar con el Marca, Mundo deportivo, etc...
Estos son los enlaces de los principales periódicos de prensa deportiva:
www.marca.es
www.as.es
www.sport.es
www.mundodeportivo.es
ACTIVIDADES:
Estos son los enlaces de los principales periódicos de prensa deportiva:
www.marca.es
www.as.es
www.sport.es
www.mundodeportivo.es
ACTIVIDADES:
- Elige uno de ellos y trata de describir las diferentes secciones en las que está dividido el periódico.
- Elige una crónica deportiva y señala:(pg. 134 del libro de texto)
- El título
- El subtítulo
- La entrada
- Oraciones en las que el periodista exprese subjetividad
- Localiza alguna metáfora y expresión coloquial
- ¿Hay algún anglicismo en el texto? Señálalo
- Ahora intenta buscar la misma crónica en otro periódico deportivo y fíjate en la perspectiva y subjetividad de cada uno de ellos.
lunes, 27 de febrero de 2012
LÉXICO: sinónimos y antónimos
| Marca en la columna de la derecha el sinónimo más apropiado de cada palabra. |
| bálsamo | cápsula, laguna, remedio, guiso |
| viscosa | inofensiva, áspera, bizca, pegajosa |
| tunante | soberbio, pícaro, artista, retraído |
| falaz | mentiroso, almacén, sincero, hilera |
| imperar | mandar, edificar, realzar, traer |
| tacha | lamento, defecto, pena, almacén |
| ventura | aire, suerte, peligro, sanción |
| percance | lamento, dolor, pesar, contratiempo |
| bisoño | inexperto, astuto, bizco, peinado |
| bermejo | colorado, ruin, atrevido, forastero |
| fugaz | preso, pasajero, agudo, manto |
| bufar | resoplar, insultar, romper, herir |
| gremio | listo, insulto, recompensa, asociación |
| blasonar | presumir, cambiar, respetar, colgar |
| cauto | callado, prudente, fiel, tubo |
Marca la palabra de la columna de la derecha que sea
sinónima de cada palabra de la otra columna.
|
Marca la palabra de la columna de la
derecha que sea antónima de la palabra de la otra columna.
|
Sustituye las secuencias subrayadas por las palabras de la columna de la
derecha que expresen lo
mismo.
|
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