¿Eres supersticioso?

Seguimos con El Lazarillo de Tormes...

(Actividades obtenidas en: https://lclcarmen3.wordpress.com/)

Os recomiendo que hagáis las actividades, os pueden resultar muy útiles para repasar la novela antes de realizar el control de lectura...

ACTIVIDADES 

Esta interesantísima propuesta de lectura realizada por Rosa González nos permite reflexionar sobre la autoría, además de ofrecernos actividades antes de leer, actividades de comprensión y otras actividades después de leer la obra.

• Si habéis leído la obra, podéis probar a hacer estos ejercicios, ideados por Javier Carral. En estos otros, trabajarás los distintos amos de Lázaro.
• Unas interesantes actividades sobre la picaresca, con el análisis de un fragmento del Lazarillo.
• ¿Os acordáis del episodio de la longaniza? Comprueba lo que sabes con estas preguntas.
• ¿Os atrevéis con una prueba general sobre el Lazarillo? Ánimo.

Crónica de una muerte anunciada

Este trimestre vamos a leer Crónica de una muerte anuciada de García Márquez.
La lectura se realizará en casa y la Guía de lectura la realizaremos en clase los jueves.

                                              Gabriel García Márquez sobre la novela

                                              Película

Si vamos bien de tiempo, he encontrado la película sobre la novela (es de 1987...) y podemos verla en clase al acabar de leerla.

Os cuelgo un esquema de los personajes que aparecen en el libro para que os sirva de ayuda:

Os enlazo la entrada de un blog que trabaja una guía de lectura sobre la obra, os puede resultar útil.
Y finalmente os cuelgo para que os descarguéis la guía de lectura que seguiremos nosotros en el aula los jueves e iréis completando en vuestros cuadernos:

ACTIVIDADES sobre Crónica de una muerte anunciada, de García Márquez

Parte primera:
1. ¿Quién nos cuenta la historia?
2. ¿Cuándo sucedió esa historia?
3. ¿A qué hora salió Santiago Nasar de su casa?
4. ¿Es posible que lo que nos cuenta el narrador de la bala que se escapó de la pistola fuera verdad?
5. ¿Cuántos años tenía Santiago Nasar?
6. ¿Quería Victoria Guzmán a Santiago?
7. ¿Había alguien advertido a Santiago Nasar de que iban a matarlo?
8. ¿Sabía Santiago que iban a matarlo?
9. ¿Cuál es la noticia escandalosa de la que todos hablan en el pueblo?
10. ¿Quiénes son Pedro y Pablo Vicario?
11. Resume el argumento.
Parte segunda:
1. ¿Cómo se conocieron Bayardo San Román y Ángela Vicario?
2. ¿Cómo era Bayardo San Román?
3. ¿Cómo era Ángela Vicario?
4. ¿Cómo pensaba Ángela impedir que el marido se enterara de que ella no era virgen?
5. ¿Dónde iban a vivir Bayardo y Ángela?
6. ¿Qué preparativos se hicieron para la boda?
7. ¿Por qué era conocido el general Petronio San Román, padre de Bayardo?
8. ¿Qué le responde la madre de Ángela a esta cuando ella insinúa que no ama a Bayardo?
9. ¿Qué le pareció a la gente del pueblo el hecho de que Ángela Vicario se atreviera a ponerse el velo y los azahares sin ser virgen?
10. ¿Sabemos con certeza que el culpable de la deshonra de Ángela había sido Santiago Nasar?
11. Resume el argumento.
Parte tercera:
1. ¿Cómo justificó el abogado que llevó el caso el crimen de Santiago Nasar por los hermanos Vicario?
2. ¿Por qué se dice que nunca hubo una muerte más anunciada?
3. ¿Querían los hermanos Vicario matar, realmente, a Santiago?
4. ¿Cuántas veces cogen los cuchillos para matar a Santiago?
5. ¿Qué clase de cuchillos eran?
6. ¿Te parece de buen cristiano la actitud del párroco cuando desoye el mensaje de Clotilde Armenta que le avisa de que van a matar a Santiago Nasar?
7. ¿Qué piensa un hermano Vicario del otro cuando creen que ambos están demorando el crimen?
8. ¿Cómo llama Victoria Guzmán a Santiago cuando éste entra en la cocina?
9. ¿Cómo interpreta Santiago Nasar la lumbre intermitente en el mar?
10. ¿A qué hora entró Santiago Nasar en su casa?
11. Resume el argumento.
Parte cuarta:
1. ¿Quién hace la autopsia de Santiago Nasar?
2. ¿Cómo te parece la descripción que se hace de la autopsia de Santiago?
3. ¿Qué apareció en el estómago de Santiago?
4. ¿Cómo se describe el cuerpo de Santiago antes de meterlo en el ataúd?
5. ¿Qué hacía María Alejandrina Cervantes al despuntar el martes?
6. ¿Tenían remordimientos los hermanos Vicario cuando ya estaban en el calabozo?
7. ¿Qué se dice de los árabes que habían emigrado al Caribe?
8. ¿Quién se creía en el pueblo que había sido la verdadera víctima de aquella historia?
9. ¿Qué ocurrió con Ángela Vicario?
10. ¿Por qué nadie creyó que, en realidad, hubiera sido Santiago Nasar el culpable de la deshonra de Ángela?
11. Resume el argumento.
Parte quinta:
1. ¿Cómo se justifican los paisanos de Santiago por no haberlo defendido?
2. ¿Qué hizo la novia de Santiago, Flora Miguel, cuando él murió?
3. ¿Cuántos pliegos nos dice el narrador que pudo rescatar del sumario?
4. ¿Encontró el juez algún indicio de que había sido Santiago Nasar el causante del agravio?
5. ¿Qué entiendes tú que quiere decir Ángela Vicario cuando le dice al juez que Santiago Nasar había sido "su autor"?
6. ¿Era Polo Carrillo también amigo de Santiago, como casi todos los del pueblo?
7. ¿Qué sensación tenía Cristo Bedoya cuando iba con Santiago por el pueblo en la fatídica madrugada?
8. ¿Qué hizo la gente que regresaba del puerto de ver al obispo, ante la inminente noticia del asesinato?
9. ¿Estaban Santiago Nasar y Flora Miguel enamorados?
10. ¿Por qué puerta entró Santiago Nasar en su casa?
11. Resume el argumento.


Una vez leída la obra y  trabajada la guía de lectura en clase realizaremos un control de lectura: en dicho control tendréis que demostrar que habéis leído la novela, no sirve con PLAGIAR las respuestas de la guía de Internet...

Alicia en el país de las maravillas

Encontraréis la novela descargada en PDF en google poniendo: Alicia en el país de las maravillas PDF

En clase trabajaremos la siuiente GUÍA DE LECTURA que podéis descargaros aquí.

                                                      Banda sonora

                                              Película de dibujos

En clase si vamos bien de tiempo, cuando acabemos el libro veremos la película de 2010 de Tim Burton.

El lazarillo de Tormes

A partir de la semana que vienes nos vamos a poner manos a la obra con El lazarillo de Tormes, la iréis leyendo en casa y los lunes con 3ºD y los miércoles con 3ºB iremos haciendo en clase la guía de lectura:

Al acabar el libro, si tenemos tiempo en clase veremos la película o algún fragmento de ella. Sólo he encontrado una versión antigua en blanco y negro...

                                              Película

Guía de lectura de la obra

2.1. Prólogo.

a) ¿Cómo justifica Lázaro el haber escrito el libro?

b) ¿A quién se dirige? ¿Quién crees que pueda ser ese personaje?

c) ¿Qué otro propósito afirma tener?

2.1. Tratado I.

a) ¿Qué cuenta de su nacimiento?

b) ¿De qué acusaron al padre de Lázaro?

c) ¿Qué hizo la madre para sobrevivir?

d) ¿Cómo encuentra consuelo la madre a su viudez?

e) ¿Por que dice el hermanico: "¡Madre, coco!"?

f) ¿Cómo acaba la historia de Zaide?

g) ¿Qué le hace el ciego a Lázaro a la salida de Salamanca? ¿Por qué?

h)  ¿Cómo describe Lázaro al ciego?

i) ¿Qué inventos crea Lázaro para beber el vino del ciego? ¿Cómo termina el episodio?

j) ¿Qué profecía hace el ciego sobre el futuro de Lázaro?

k) ¿Qué pasa con las uvas?

l) ¿Y con la longaniza y el nabo?

m) ¿Cómo se venga del jarrazo Lazarillo? ¿Qué le dice después al ciego?

2.2. Tratado II.

a) ¿Qué es "escapar del trueno y dar en el relámpago”? ¿Por qué dice esto Lázaro?

b) ¿Qué defecto tiene el clérigo? ¿Cómo se demuestra?

c) ¿Qué comía Lázaro en su casa al principio? ¿Y después? ¿Y en los mortuorios?

d) ¿Qué pasa con la llave y la culebra?

e) ¿Qué le dice el cura a Lazarillo cuando lo despide?

2.3. Tratado III.

a) ¿Dónde se desarrolla la acción? ¿Cómo se describe al escudero por primera vez?

b) ¿Cómo se describe la casa?

c) ¿Qué dice Lázaro del proceso de vestirse y del modo de andar del escudero? ¿Y de su modo de vida? ¿Lo comprende?

d) ¿Cómo remedia su hambre estando con el hidalgo?

e) ¿Qué gran susto se lleva Lázaro un día cuando va al mercado?

f) ¿Qué le cuenta el escudero a Lázaro sobre las causas de su salida de su pueblo?

g) ¿Cómo termina el episodio?

2.4. Tratado IV.

a) ¿Cómo es el fraile de la Merced? ¿A qué se dedica?

b) ¿Qué significado tiene lo que dice Lázaro de que “rompió sus primeros zapatos con él”?

c) ¿Qué crees que son esas otras "cosillas que no digo" que hizo ese fraile?

2.5 Tratado V.

 a) ¿Qué es un buldero? ¿Cómo se ganaba el favor de los clérigos locales?

b) ¿Qué aconteció entre el alguacil y el buldero?

c) ¿Qué pasa en la iglesia? ¿Qué descubren Lázaro y el lector al final?

d) ¿Qué opina Lázaro de la manera de actuar del buldero?

e) ¿En qué es diferente este tratado de los otros?

2.6. Tratado VI.

a) ¿Cómo le fue con el maestro de pintar panderos?

b) ¿Qué oficio toma luego Lázaro y gracias a quién?

c) ¿Cómo le va en él? ¿Cómo se viste ahora?

2.7. Tratado VII.

a) ¿Qué nuevos oficios toma Lázaro en este capítulo? ¿Por qué deja el primero?

b) ¿Quién es el Arcipreste de San Salvador? ¿Qué le propone a Lázaro?

c) ¿Qué dicen las "malas lenguas"?

d) ¿Cómo discute Lázaro estos rumores con su esposa y el arcipreste? ¿Cómo reaccionan ella y el clérigo?

e) ¿Cómo responde Lázaro a las provocaciones de los maldicientes?

f) ¿Por qué está feliz y conforme con su vida actual?

g) ¿En que momento histórico concluye el relato del "caso" de Lázaro?

Aquí os dejo unos esquemas para que os ayuden con la lectura:

Una vez acabada la guía, realizaremos un control de lectura.

Cometas en el cielo

Las aventuras de Ulises: la película

Recordad que el examen será del libro, no de la película!!!
Os dejo aquí el enlace por si no la podéis ver:
http://www.youtube.com/watch?v=J_6jBPpGJRE

Leer juntos: 75 consejos para sobrevivir en el colegio

Hola chicos de 1º y 2º,
seguimos con el ciclo de "Leer juntos" que organizamos el Departamento de Lengua desde la Biblioteca.
Este trimestre la lectura elegida ha sido 75 consejos para sobrevivir en el colegio de María Frisa.

Día: martes 22 de mayo de 2012
Lugar: biblioteca del I.E.S Goya
Hora: 17.00
Responsables: Marisa y yo

¡Os esperamos!
P.D.: Si queréis ir cotilleando, la autora ha abierto un blog relacionado con el libro
http://www.consejosparasobrevivirenelcolegio.com/index.php

Consejos para la lectura de Las aventuras de Ulises

Hola chicos de 1º,

Ya me he leído Pomelo y limón y Las aventuras de Ulises. De Pomelo y limón os he diseñado 8-10 actividades que iremos realizando en clase con los tablets. Si hacéis un buen trabajo NO habrá examen, eso sí, sin el libro en clase, no habrá tablet…

De Las aventuras de Ulises ya os he preparado el examen, y os quiero  dar unos consejos:

• Mientras leáis cada capítulo-aventura, realizad en el cuaderno de Lengua un ESQUEMA con las ideas principales.
• Os he preparado 2-3 preguntas de cada capítulo y 5 preguntas de la novela en general (para que relacionéis diferentes aventuras).
• Hay preguntas de comprensión muy general y otras más detalladas (de ahí la importancia de que  hagáis un buen esquema).
• El examen lo haremos el viernes 20 de abril, así que os aconsejo que esta Semana Santa os leáis por lo menos la mitad de la novela. Son aventuras muy cortas y entretenidas.
• Una pregunta consiste en describir diversos personajes…

Que acabéis muy bien estos días y si estáis en la playa como yo, no os mojéis mucho!

Leer juntos: encuentro con Gonzalo Moure

Hola chicos,


Han cambado el lugar del encuentro, sigue siendo el 22 de marzo a las 18 pero ahora en el IES Miguel Catalán.

Primer encuentro de LECTURA con 1º y 2º ESO

Ayer por la tarde tuvo lugar en la Biblioteca del instituto el primer encuentro de lectura con el primer ciclo de la ESO.


Marisa y yo os queremos dar la enhorabuena a los participantes no sólo por haberos leído el libro sino por la tertulia tan amena que ofrecisteis.


Os cuelgo alguna de las fotos:

                        

Y el tercer trimestre podemos repetir, esta vez si os parece, podríais proponer vosotros el libro (así no elegimos ningún tema "de estos" como definió ayer José (ni nazis, ni esclavitud, etc...), ¿os parece?
podéis aportar en los comentarios de esta entrada todas vuestras sugerencias, prometemos que serán tenidas en cuenta!(excepto si la temática va de vampiros...).

PALABRAS DE CARAMELO

Hola chicos,


el otro día ya os comentamos (en el pasillo antes del recreo) sobre la propuesta de una nueva lectura (no obligatoria) y su posterior tertulia con el autor en el CPR 1 de Zaragoza. (Pº Reyes de Aragón, 20)


No es una novela larga, de hecho podríamos llamarlo relato (un documento word de 11 páginas). 


Nos han invitado desde el CPR a participar junto al autor el 22 de marzo (jueves) de 18 a 20 horas.


Os acompañaríamos Marisa y yo, podríamos quedar en la puerta del Goya y subiríamos juntos con el tranvía.


El relato os lo pasaríamos a aquellos que estuvierais interesados (NO tenéis que comprarlo).


Pensadlo bien este fin de semana y entre el lunes-martes confirmadme aquellos que estéis interesados. Os dejo aquí el argumento de la novela y quizás leamos algo en clase (para desintoxicarnos de Naves negras... y de La isla del tesoro) yo me la acabo de leer y está muy bien.

Lo fácil sería pensar que se trata de un cuento más sobre un protagonista infantil con problemas. Nada más lejos de la realidad.Gonzalo Moure, su autor, ha logrado darle la vuelta a un relato tristemente verosímil y convertirlo en pura poesía. El libro, editado en Anaya, ya apunta maneras al comienzo:“Hubo una vez un niño sordo que amaba a un camello...”

Es una historia muy sencilla y llena de sabiduría. Y es que las palabras de este cuento son emociones en estado puro que, en su viaje del corazón al cerebro, se desvían para encontrar su lugar en el texto.

Este libro es hermoso porque espanta la idea de la muerte con un canto a la amistad; en especial a esa amistad indisoluble. Es -sobre todo- una historia de sentimientos con mayúsculas directa al corazón sin concesiones. Una prosa tan bella que conmueve y consigue hacernos partícipes de la misma para que nos hundamos en ella sin remedio.

Recordatorio HUIDA A CANADÁ

Como os coincide con la Olimpiada de Matemáticas, vamos a realizar la tertulia el MARTES 22 a las 16.00.
Por favor, haced un esfuerzo los que os comprometisteis a participar.
Gracias!

Mejorar la COMPRENSIÓN LECTORA

A continuación os propongo una serie de textos de diferentes estilos y duración. En ellos, podrás practicar la comprensión lectora para mejorar tu rendimiento a la hora de comprender textos (no sólo de Lengua) que te ayuden a obtener unos buenos resultados. Recuerda que la comprensión lectora es fundamental tanto en Lengua como en problemas de Matemáticas, textos de Ciencias Sociales e Historia, Ciencias Naturales… Recuerda que estos textos son interactivos y que te muestran el resultado nada más concluyas las preguntas. ¡A por ellos!

Sobre el uso del móvil

César Vallejo: Masa

Eduardo Mendoza: Libros

León Felipe: Como tú

Literatura

Internet

Campeonato Mundial de Pajaritas

Nuestros monstruos

La leyenda de Carlomagno

El reflejo

Historia del joven celoso

Texto de Pere Gimferrer

Texto de Augusto Monterroso

Texto de Bioy Casares

Otra selección  de textos de obras y autores por tod@s conocidos es la presentada a continuación. La mayoría de ellos deben de hacerse dentro de un tiempo establecido… ¿te atreves con ellos?

Lazarillo de Tormes.

El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde, de Robert Louis Stevenson.

La Busca, de Pío Baroja

La Perla, de John Steinbeck

A orillas del río Piedra me senté y lloré, de Paulo Coelho.

Crónica de una muerte anunciada, de Gabriel García Márquez

Rebelión en la granja, de George Orwell

Manolito Gafotas, de Elvira Lindo

El reino del dragón de oro, de Isabel Allende

Hijo de la Luna, canción de Mecano

MAITENA (todas las tiras)

Un grupo me ha comentado que le gustaría tener varias tiras de Maitena para poder elegir y empezar a comentar, así que vuestras palabras son órdenes para mí y aquí van las demás...

Recordad que sólo tenéis que comentar UNA:

2.-

3.- 

4.- 

5.- 

6.-

MAITENA

¿Conocéis a MAITENA?

Cada semana os voy a colgar una de sus tiras cómicas para que las cometéis.

Os dejo aquí su biografía para que conozcáis un poquito más de ella:

Maitena Burundarena nació en Buenos Aires (Argentina) en mayo de 1962. Es la sexta de siete hermanos. Es autodidacta. Desde hace o ocho años tiene una página semanal de humor en la revista Para Ti de Buenos Aires. En 1998 comenzó a publicar todos los días en la página de humor del diario La Nación. Desde 1999 los trabajos que publica en Para Ti aparecen (traducidos del "argentino" al español), en El País Semanal, la revista dominical del diario El País, de Madrid, donde sustituyó a Quino (creador de Mafalda). En el mismo año la página comenzó a ser publicada por la revista Paula, del diario El País, de Montevideo, Uruguay. Y desde junio del 2000, con el título de Donne a fior di nervi, aparece todos los sábados en el diario italiano La Stampa. En enero de 2001 la página de Maitena cruza la cordillera de los Andes y salta de Argentina a Chile, donde comienza a publicarla el suplemento Ya, del diario El Mercurio. Y en junio se agrega a la fiesta el diario El Nacional, de Caracas, Venezuela, a través de su revista Todo en Domingo.
En la década del 80 Maitena publicó historietas eróticas en distintos medios de Francia, España e Italia y, en la Argentina, en la Sex Humor, Fierro, Humor y Cerdos y Peces. En sus inicios, trabajó como ilustradora gráfica para diarios y revistas de Argentina y para diversas editoriales de textos escolares. Fue, también, guionista de televisión, tuvo un quiosco 24 horas, un restaurante y un bar. A su primer libro de historietas, Flo (de Ediciones de La Flor), le siguieron los grandes éxitos, Mujeres Alteradas 1,2,3 y 4 de los que lleva vendidos 150.000 ejemplares, sólo en Argentina. Maitena vive en Buenos Aires, está casada y tiene tres hijos, de 21 y 19 años y un año y medio de vida. Por supuesto, -aclara ella-, no con el mismo marido. 

Su obra: Mujeres alteradas

¿De qué va?

	Viñeta de la página "seis insufribles actitudes típicas de los padres primerizos" (Mujeres Alteradas 3)

Humor. Mujeres Alteradas es el título de una página de historieta humorística donde, semana a semana, nos asomamos a las peculiaridades del mundo femenino, y a su relación con su entorno, con atención especial a los hombres (ya sean maridos, novios o amantes) y los hijos. Mujeres casadas, solteras, viudas, adolescentes, de 40, 30 o 20 años, feas, guapas, gordas, delgadas, con o sin novio, exitosas en su trabajo o en paro... todas aparecen reflejadas en las viñetas de Maitena.

Aquí tenéis críticas que se han publicado sobre su obra:


"Leer a Maitena es una auténtica experiencia. Sus viñetas son como un espejo de la vida cotidiana, pero hay algo más, lo que hace de ella una artista de genio: te hace pensar, y esa es la finalidad del arte. Todo arte es un intento de entender cómo somos, y Maitena es una artista en el sentido más profundo y absoluto de la palabra"
-- Rosa Montero, periodista y novelista

"La mejor definición que se me ocurre para Maitena es que no tiene pelos en el plumín. Nada de personajes 'reflexivos' ni firuletes inútiles. Espontánea y divertida, Maitena no pretende ser un 'espejo que refleja la realidad'. Por el contrario: ella agarra la realidad, con espejo y todo, y nos lo tira por la cabeza."
-- Quino, historietista y humorista gráfico

"Como si de un Mauro Entrialgo femenino, argentino y al borde de la crisis de los cuarenta se tratara, Maitena expone una serie de observaciones vitales que varían entre lo cómico, lo patético, lo penetrante y lo obvio. (...) Las pildoritas de sabiduría de Maitena son como las pipas: se empieza a picar a lo tonto y, cuando uno quiere darse cuenta, se ha zampado la bolsa sin enterarse."
-- Trajano Bermúdez, Volumen I #5

"Las Mujeres Alteradas de Maitena son más corrosivas y sarcásticas que Bridget Jones y revelan la compleja condición femenina con ironía y perspicacia"
-- El Mundo

"Maitena y sus chicas supondrán un verdadero y delicioso descubrimiento"
-- Interviu

"Desternillantes, demoledoras, muy recomendables"
-- Revista Leer

"La sorpresa editorial del año en el campo del humor gráfico tiene nombre de mujer: Maitena... Una humorista sutil, inteligente, genial... una auténtica revelación"
-- El Heraldo de Aragón

"Mujeres Alteradas enseña a unas Mafaldas creciditas, con problemas de peso y algo histéricas, que escupen sus neurosis por la boca... Las historias de Maitena son latigazos sobre lo cotidiano."
-- El País 


Y para los que queráis verla, ésta es una entrevista que le hicieron en un programa argentino:

Finalmente os cuelgo la tira de la semana para que aportéis vuestros comentarios:

Buen puente!!!

Recordatorio LIBROS DE LECTURA

Hola chicos de 1º y 2º,
Os recuerdo (una vez más), que el 14-15 de febrero es la fecha límite para entregar las guías de lectura de:

1º

2º:

Los de 2º, ya podéis empezar a compraros el segundo libro que os entra este trimestre:

(Para aquellos que tenéis e-book lo podéis descargar de aquí:

http://www.libroos.es/libros-de-narrativa/historica/31890-nemirovsky-irene-el-baile-doc.html

Es un libro muy cortito y con él sí haremos un breve examen.

ATENCIÓN:

NO recogeré NINGUNA guía de lectura de 1º ni de 2º a partir del 16 de febrero, las fechas están para cumplirlas y este trimestre voy a ser MUYYYYYYY estricta.

NO me valdrá ningún tipo de excusas porque tenéis las guías desde el 10 de diciembre en vuestras manos!!!, así que los profesionales en excusas ya podéis ir poniéndoos manos a la obra con el trabajo porque no voy a escuchar ninguna.

Taller de LECTURA: Huida a Canadá

Hola chicos de 1º,2º y Taller,


En febrero (sin fecha cerrada todavía), queremos preparar el departamento de Lengua un debate-coloquio con unos cuantos alumnos de cada curso (de 1º y 2º) sobre una novela.


La novela elegida ha sido Huida a Canadá de Barbara Smucker.


La actividad la realizaríamos una tarde de febrero en la biblioteca.


Es una actividad:

• Completamente optativa.
• NO cuenta para nota.
• Para que participéis los que realmente os guste leer por placer.
• Para intercambiar opiniones entre todos después de la lectura.

Los alumnos que tengáis ganas de participar podéis decírmelo en clase.

Os dejo aquí abajo la reseña del libro:

Autora: Barbara Smucker

Lectura recomendada para:1er Ciclo de ESO

Género literario:Narrativa

Editorial:Noguer

Colección:Noguer Juvenil

Materia:Literatura castellana

ISBN:978-84-279-0105-6

Páginas:128

Formato:13,3 x 21

Encuadernación:Rústica

PVP (IVA incluido):7.95 €

Traducción:Pilar Molina

Resumen

«Si nos venden por separado, June Lilly, y Dios no lo quiera -dijo la madre-, no olvides la tierra de la libertad de la que te hablé. Tú y yo somos fuertes. Llegaremos allí guiadas por la estrella polar y con la ayuda del buen Dios.»

A partir de las palabras de su madre, Julilly solo tendrá una meta en la cabeza: alcanzar Canadá. Pero, para ello, tendrá que hacer acopio de todo el valor y la fuerza que tiene por dos, porque a su lado viajará Liza, una joven que sufre serias dolencias de espalda producto de los castigos recibidos. La travesía será larga y penosa, sin embargo en el camino hallarán manos amigas que las cobijarán del peligro constante.

Ideas centrales

Un libro sobre la tolerancia y los valores humanos, con prólogo de Martin Luther King Jr.

Temas y valores

Temas

• La esclavitud: la novela transucurre en la primera mitad del siglo XIX en Estados Unidos, cuando la esclavitud sostenía gran parte de la economía del país. En ese contexto, Julilly y otros compañeros deciden emprender una huida a Canadá, para obtener su libertad y  recuperar su dignidad. 
• Los valores de las personas: en el trayecto, pese al peligro, hay grupos de personas dispuestos a ayudar a quien lo necesita. Es el caso del señor Ross, los menonitas y todos los que, de alguna u otra manera, formaron los eslabones que permitieron a la protagonista y sus amigos, cruzar a Canadá.

DEBERES Navidad 1º

Hola chic@s de 1º,

Esta entrada la cuelgo sólo a modo de recordatorio ya que no me vais a ver el pelo durante 1 mes para preguntármelo 200 veces...

1. De la Gramática no es dramática: acabar el tema del adjetivo y hacer el del determinante (pg. 11 a 35)
2. Del mismo librito, la página 36 (una redacción) hay que hacerla aparte y entregármela a la vuelta.
3. El primer viernes después de Navidad (13 de enero de 2012) revisaré los cuadernos de Lengua, así que si alguien tiene que adecentar algo... tiene un mes!
4. Comentario libro de texto página 81 y 85
5. Acabar los ejercicios del libro de la Unidad 5.
6. A la vuelta nos pondremos con la lectura del libro: Naves negras ante Troya

Os cuelgo la guía de lectura por si alguien ya la ha perdido... recuerdo a navegantes que cuenta bastante para la nota final!

http://dl.dropbox.com/u/51933254/ESO%201/Gu%C3%ADa%20NAVES%20NEGRAS%20ANTE%20TROYA.doc

Que paséis unas muy buenas vacaciones!!!!

REPASO UD 5: El nombre y el artículo. El mito y la leyenda

Hola chicos de 1º,

Os cuelgo el repaso de la unidad 5 que vamos a empezar en breves:

http://dl.dropbox.com/u/51933254/ESO%201/Repaso%20Sustantivo%20UD%205%20ESO1.doc

En el aula de informática trabajaremos mitos y leyendas, si os apetece empezar a familiarizaros con la mitología os invito a que hagáis estas actividades interactivas, os resultarán de gran utilidad para lo que vamos a hacer esta semana.

Ejercicio para relacionar dioses y los conceptos que representan. Pincha aquí.

Ejercicio para relacionar los dioses griegos con sus respectivos romanos. Pincha aquí.

Ejercicio para identificar la pertenencia o no de los dioses a la mitología grecorromana. Pincha aquí.

¿De quién hablamos? ¿Sabríamos identificar un dios gracias a una imagen? Pincha aquí.

Completemos frases con espacios en blanco a partir de unas frases. Pincha aquí.

¿Qué palabras proceden del nombre de ciertos dioses grecorromanos? Pincha aquí.

¿A qué Dios le pedirías ayuda para hacer las siguientes acciones? Pincha aquí.

¿Qué significan las siguientes expresiones que hacen referencia a dioses grecorromanos? Pincha aquí.

Crucigrama sobre los signos del zodiaco. Pincha aquí.

Sobre monstruos mitológicos, ¿los conocemos todos? Pincha aquí.

Relaciona cada personaje con la facultad que poseía. Pincha aquí.

¿Lo sabemos todo sobre Apolo? Responde aquí un cuestionario de VERDADERO-FALSO.