Este blog de aula está diseñado para ampliar y reforzar la asignatura de Lengua y Literatura de la ESO y Bachillerato a lo largo de este curso.
Mi idea es ir colgando entradas con links a actividades para realizarlas on-line y practicar aquellos aspectos que hay que reforzar de manera más contínua como la Ortografía, Puntuación, Sintaxis, Morfología, Semántica, Léxico, etc.
Alguna de las actividades la realizaremos en el Instituto y otras las podréis realizar en casa.
Acabar de leer Pomelo y limón (el viernes NO habrá tablets si no traéis el libro).
Acabar la Actividad 1 de Pomelo y limón en el blog (recordad que os he abierto una etiqueta que se llama POMELO Y LIMÓN y ahí iré colgando las 8 actividades cada semana)
Recordatorio para los de 2º:
Acabar de leer Cuatro corazones parados marcha atrás, el examen es el miércoles.
Mandarme por correo el GLOSARIO de las primeras 10 unidades aquellos que todavía no lo habéis hecho.
Avanzad con Marina que la semana siguiente tenemos en examen y empezamos con el trabajo de tablets.
Hola chicos de 1º y 2º,
seguimos con el ciclo de "Leer juntos" que organizamos el Departamento de Lengua desde la Biblioteca.
Este trimestre la lectura elegida ha sido 75 consejos para sobrevivir en el colegiode María Frisa.
Día: martes 22 de mayo de 2012
Lugar: biblioteca del I.E.S Goya
Hora: 17.00
Responsables: Marisa y yo
En esta unidad vamos a trabajar LA ORACIÓN:sujeto, tipos de predicado, complementos del verbo, tipos de oración según la intención del hablante, etc. Es un tema muy interesante porque es una introducción de los conceptos básicos que vais a usar al año que viene con la Sintaxis. Os dejo aquí una tabla de los elementos básicos:
En la Unidad 11 se trabajan los
diferentes Géneros literarios y en la 12, 13 y 14 se desarrolla cada uno de
ellos: narrativa, poesía y teatro respectivamente.
Varios aspectos de la unidad 11 y 12 vamos a
intentar aplicarlos en esta obra a lo largo de diferentes actividades que iremos
realizando con los tablets y la ayuda de Internet y el libro de Marina.
Evita entrar en El rincón
del vago porque aunque haya varios trabajos de alumnos, son bastante flojillos
y si veo algún “plagio” este trimestre seré implacable…
El 70% de la nota será el trabajo realizado a lo largo de diferentes actividades con los tablets en clase (lo que no acabéis en clase lo tendréis que hacer en casa), actividades que recopilaréis en UN ÚNICO DOCUMENTO WORDy al finalizarlo me lo enviaréis al correo: amorcharlez@gmail.com
Dichas actividades las iréis colgando también en los COMENTARIOS de las entradas que os vaya abriendo.
El otro 30% será en breve y sencillo examen sobre la novela. Ya lo he preparado mientras me la he estado leyendo, así que como consejo os digo que mientras la vayáis leyendo hagáis pequeños ESQUEMAS de los personajes que aparecen en cada capítulo y de los detalles más relevantes. El examen consiste en unas 20 preguntas que tendréis que contestar con 2-4 palabras (excepto si os pregunto que me resumáis la novela en 8-10 líneas...).
La novela tiene que estar leída para el jueves 26 (2ºB), viernes 27 (2ºA) de abril que es cuando empezaremos con las actividades.
Ya me he leído Pomelo y limón y Las
aventuras de Ulises. De Pomelo y limón os he diseñado 8-10 actividades
que iremos realizando en clase con los tablets. Si hacéis un buen trabajo NO
habrá examen, eso sí, sin el libro en clase, no habrá tablet…
De Las aventuras de Ulises ya os he preparado el examen, y os quiero dar
unos consejos:
Mientras leáis cada
capítulo-aventura, realizad en el cuaderno de Lengua un ESQUEMA con las ideas principales.
Os he preparado 2-3
preguntas de cada capítulo y 5 preguntas de la novela en general (para que
relacionéis diferentes aventuras).
Hay preguntas de comprensión
muy general y otras más detalladas (de ahí la importancia de que
hagáis un buen esquema).
El examen lo haremos
el viernes 20 de abril, así que os aconsejo que
esta Semana Santa os leáis por lo menos la mitad de la novela. Son
aventuras muy cortas y entretenidas.
Una pregunta consiste en
describir diversos personajes…
Que acabéis muy bien estos días y si estáis en la playa como yo, no os
mojéis mucho!
En esta unidad 8, vamos a trabajar las secciones de un periódico y las noticias. Aprovechando las tablets trabajaremos con los periódicos digitales: www.elpais.es www.elmundo.es www.20minutos.es www.heraldo.es Estas son las secciones que suelen aparecer en un periódico:
SECCIONES
CONTENIDO
Portada
Noticias más importantes y sumario (índice).
Internacional
Noticias de todo el mundo.
Nacional
Noticias del propio país.
Local
Noticias regionales o locales.
Sociedad
Sucesos.
Cultura
Noticias sobre cine, teatro, música, danza...
Cartelera
Información sobre cines, teatros...
Anuncios breves
Anuncios por palabras.
Deportes
Noticias deportivas.
Economía
Noticias del mundo empresarial y comercial.
Bolsa
Información sobre la cotización de las acciones.
Agenda
Informaciones prácticas: farmacias, loterías, el tiempo...
Pasatiempos
Chistes, crucigramas, tiras cómicas...
Radio y televisión
Programación de las televisiones y emisoras de radio.
Realiza esta tarea y comprueba luego las soluciones:
Debajo verás unos titulares de noticias. Léelos y escribe la sección a la que
crees que pertenecen:
El Presidente del Gobierno consideraque la oposición "está a por uvas"
Denuncian la existencia de leyes secretas para proteger a
Pinochet.
El empleo creció más el año pasado entre las mujeres
españolas.
Se descarta el trazado del tren a Valladolid por el valle
del Lozoya.
BMW 730I, año 91, perfecto estado, --- 130.000 Km., precio a convenir.
Telefónica y móviles Airtel tendrán un nuevo competidor en
junio.
El Dínamo de Kiev pone a prueba la solvencia de la poderosa
Juventus.
Los editores españoles preparan una propuesta de política
del libro.
La serie "Manos a la obra" no es machista, solo refleja la
vida misma.
ACTIVIDADES:
Comprueba si todas las secciones que aparecen arriba se encuentran el el periódico que has elegido.
Elige una noticia de ese periódico, copia el enlace y responde a las siguientes preguntas:
QUÉ ha ocurrido
QUIÉN lo ha hecho
CUÁNDO ha pasado
DÓNDE ha sucedido
CÓMO ha sido
POR QUÉ
Cuelga ambas actividades con tu nombre en los COMENTARIOS de esta entrada.
Al final de la unidad 10 te explican lo que es un GLOSARIO y el libro propone que diseñéis vosotros mismos un glosario de Términos Lingüísticos que han aparecido a lo largo de las 10 unidades. Este glosario te resultará muy útil para repasar y consultar los conceptos más importantes que hemos trabajado hasta ahora. Cómo vamos a diseñar el glosario:
Vais a trabajar en parejas (si alguien prefiere trabajar solo no hay problema).
Trabajaréis con los Tablets y con el libro de Lengua (tema 1-10).
En los Tablets trabajaréis primero en un documento Word (en vuestra carpeta de Lengua).
Seleccionaréis de cada tema los conceptos más importantes con sus definiciones (recordad que en el libro Anaya tenéis todas las definiciones en negrita sobre un fondo naranja, así que no os va a resultar muy complicado encontrarlas...)
Después de copiarlas en el documento word, las ordenaréis alfabéticamente.
Finalmente colgaréis vuestros glosarios en los comentarios de esta entrada con vuestros nombres.
Aquí tenéis unos ejercicios muy sencillos para evitar problemas con las palabras PARÓNIMAS y con algunas parejas de palabras que os ocasionan confusiones:
Esta semana nos toca trabajar el CUENTO. Os voy a pedir que hagáis la versión
modernizada de algún cuento clásico o tradicional, como Blancanieves y los
siete enanitos, La Bella Durmiente, La Cenicienta, Los Tres Cerditos, Hansel y
Gretel, Pulgarcito, El Gato con botas, Pinocho, La ratita presumida, Juan sin
miedo, Rapunzel, El sastrecillo valiente, La sirenita, El patito feo, El
soldadito de plomo, Simbad el Marino, El Flautista de Hamelin, Ricitos de oro y
los tres ositos, el Mago de Oz, Peter Pan, etc. Sed originales y no elijáis
todos el mismo cuento, que hay cientos. Si no recordáis bien el argumento
de algunos de ellos o queréis volver a leer alguno en concreto, consultad estos
enlaces:
Ahora, para que os inspiréis, os propongo como
ejemplo dos versiones modernas bien distintas del cuento de Caperucita Roja.
Un resumen del argumento de la
novela Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite:
Sara Allen es una niña de diez años que vive en
Brooklyn, Nueva York. Su mayor deseo es ir sola a Manhattan para llevar a su
abuela un tarta de fresa. La abuela de esta moderna Caperucita ha sido cantante
de music-hall y se ha casado varias veces. El lobo es míster Woolf, un pastelero
multimillonario que vive cerca de Central Park en un rascacielos con forma de
tarta. Pero el hilo mágico de este relato se centra en miss Lunatic, una mendiga
sin edad que vive de día oculta en la estatua de la Libertad y que sale de noche
para mediar en las desgracias humanas o, si es necesario, llegar a regalar un
elixir capaz de vencer al miedo.
Un enlace para que veais el trailer de la película La increíble pero
cierta historia de Caperucita Roja, otra versión, en este caso
cinematográfica, bastante peculiar del cuento:
Los más deportistas (activos o pasivos) estáis de suerte, hoy vamos a trabajar con el Marca, Mundo deportivo, etc... Estos son los enlaces de los principales periódicos de prensa deportiva: www.marca.es www.as.es www.sport.es www.mundodeportivo.es ACTIVIDADES:
Elige uno de ellos y trata de describir las diferentes secciones en las que está dividido el periódico.
Elige una crónica deportiva y señala:(pg. 134 del libro de texto)
El título
El subtítulo
La entrada
Oraciones en las que el periodista exprese subjetividad
Localiza alguna metáfora y expresión coloquial
¿Hay algún anglicismo en el texto? Señálalo
Ahora intenta buscar la misma crónica en otro periódico deportivo y fíjate en la perspectiva y subjetividad de cada uno de ellos.
Hola chicos de 1º, El martes acabaremos el taller de la mujer, estoy preparando una reseña del mismo para el instituto y NECESITO que aportéis vuestra VALORACIÓN, qué os ha parecido, si os gusta realizar tareas de estas características, la búsqueda de información con los Tablets, etc...(con vuestro nombre...) Mil gracias!
Os dejo aquí un enlace con oraciones simples analizadas: EJEMPLOS ANALIZADOS
Los cuantificadores los vimos el otro día para que os sonara el término, pero los profundizaréis en 3º, así que nos quedamos con los ejemplos de clase ya que no os quiero complicar más la vida. Repasad bien para el miércoles todas las oraciones que hemos hecho en clase, y si tenéis problemas para diferenciar algún circunstancial, consultadlo en La gramática no es dramática o en cualquier entrada de las que os he ido colgando por aquí... En la parte de abajo del blog he colgado un calendario con las fechas y horas de los exámenes, para los despistados...
Recuento de aciertos hasta el momento: 1.- Gabriel 2ºB: 9 2.- José 2ºB: 7 3.- Marta 1ºD: 2 4.- Mario 2ºA: 2 5.- Adrián 2ºA: 2 6.- Leo 1ºD: 1
1.- Una persona tenía una una jarra llena de limonada y una jarra llena de leche. Volcó las dos en un recipiente grande, y sin embargo la limonada siguió separada de la leche. ¿Cómo es posible?
4.- ¿Qué es más barato, invitar al cine 2 veces a un amigo o una vez a dos amigos?
